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龙珠超国语版131全集剧情介绍:

然而，“文化大革命”期间幼儿教师培训制度遭到严重破坏，优秀教师严重缺乏，造成《幼儿园教育纲要（试行草案）》在实施过程中呈现出明显的个体差异。一方面，不少优秀教师擅长某一学科的教学，并运用这方面的优势将其他方面的教育工作全面带动起来；另一方面，有的教师在教学中任意拔高某一学科的要求，却忽视其他方面的教学要求。[3]
为了推广《幼儿园教育纲要（试行草案）》贯彻落实的先进经验，1983年12月教育部在北京召开25个省（自治区、直辖市）贯彻《幼儿园教育纲要（试行草案）》经验交流会，提出在幼儿园为了使教师钻研某几方面的教育内容，同一班的教师可以统一负责全面教育的同时而有所侧重，要防止分科教育、互不通气，并由此导致拔高大纲要求，这都是不符合幼儿园的教育宗旨的。[4]大会从各地所提交的经验文章中挑选出29篇，汇集成册，1984年由人民教育出版社出版。
二、综合主题课程改革的提出与初步实践
20世纪70年代末，为了使幼儿教育从“文化大革命”的严重破坏中恢复建设，南京师范大学赵寄石教授等人分科目、分专题研究了教材内容和教学方法，并取得了一定成果，对当时许多幼儿园恢复正常秩序起到促进作用。但从20世纪80年代开始，他们发现幼儿园分科教学和研究存在着问题。

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